辦好人民滿意的教育，蘭山區(qū)學(xué)前教育這十年不平凡

轉(zhuǎn)自：齊魯壹點(diǎn)

蘭山區(qū)學(xué)前教育近年系統(tǒng)捷報(bào)頻傳：連線教育部經(jīng)驗(yàn)分享、成為教育部-聯(lián)合國兒童基金會(huì)流動(dòng)兒童學(xué)前教育質(zhì)量提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū)，在全國“安吉游戲”推廣計(jì)劃啟動(dòng)會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹，入選省幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)、獲得山東省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)，為全省教研員研討會(huì)提供自主游戲觀摩現(xiàn)場(chǎng)……

近年來，蘭山區(qū)以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，以三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃為抓手，大力推進(jìn)幼兒園建設(shè)、城鎮(zhèn)居住區(qū)配套幼兒園整治等教育重點(diǎn)民生工程，十年來，蘭山區(qū)普及普惠水平大幅提高、制度體系不斷完善、教師隊(duì)伍持續(xù)加強(qiáng)、保教質(zhì)量明顯提升，學(xué)前教育實(shí)現(xiàn)新跨越。

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普惠資源超八成，做到“上得起”

圍繞破解“入園難、入園貴”，蘭山區(qū)著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系，通過提速新園建設(shè)、擴(kuò)容老園規(guī)模、盤活閑置資源等措施，大力推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠發(fā)展。蘭山區(qū)實(shí)施“雙軸作戰(zhàn)、六子合圍”工作法，全面開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理，堅(jiān)持“一園一案”的原則，完成治理任務(wù)，全區(qū)普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到 88%；大力推進(jìn)公辦園建設(shè)，新增區(qū)直園13處、鎮(zhèn)街中心園34處，國企辦園12處，增加公辦學(xué)位17700余個(gè)，公辦率提升18%，化解了群眾的操心事、煩心事。

蘭山區(qū)成為基層破解“入園難、入園貴”的典型基層代表。在教育部主題教育黨課活動(dòng)中，蘭山區(qū)教育和體育局局長王金鋒作為唯一全國基層教育部門代表介紹了提升普惠率的經(jīng)驗(yàn)做法。新華社、《中國教育報(bào)》、山東電視臺(tái)等多家媒體關(guān)注報(bào)道，多省市考察團(tuán)慕名考察學(xué)習(xí)。

推進(jìn)游戲課程改革，實(shí)現(xiàn)“新突破”

圍繞破解“小學(xué)化”，堅(jiān)持學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)與事業(yè)發(fā)展同步推進(jìn)，力?！吧虾脠@”。2018年，教育部-聯(lián)合國兒童基金會(huì)流動(dòng)兒童學(xué)前教育質(zhì)量提升項(xiàng)目落地蘭山區(qū)，半程鎮(zhèn)中心幼兒園、半程鎮(zhèn)任家莊幼兒園、宋王莊社區(qū)幼兒園被選為的項(xiàng)目試點(diǎn)園，先行試點(diǎn)推廣安吉游戲。蘭山區(qū)以自主游戲?yàn)橥黄瓶冢骈_展幼兒教育課程改革。

蘭山區(qū)著力打造3所試點(diǎn)園，實(shí)施“領(lǐng)銜園+共建園”計(jì)劃，組建了區(qū)級(jí)專家團(tuán)隊(duì)、骨干教師團(tuán)隊(duì)兩支隊(duì)伍，以區(qū)域教研為主導(dǎo)，發(fā)揮幼兒園的教研主體作用，成立區(qū)級(jí)、中心園、幼兒園等多層次研修團(tuán)隊(duì)，架構(gòu)了從區(qū)到園、從園到每名教師的“層級(jí)式”研修組織，將各個(gè)層面的人員納入教研中并發(fā)揮各自的作用。重塑教育觀，因地制宜的環(huán)材整改，遵循“讓孩子有權(quán)利玩、有時(shí)間玩、有地方玩”的原則，將“自由、自主、自我管理”的游戲精神逐步貫穿到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒、教師、家長、幼兒園都在蛻變，自主游戲在全區(qū)綻放。

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2020年，蘭山區(qū)教體局、宋王莊社區(qū)幼兒園就區(qū)域推進(jìn)自主游戲探索在教育部“安吉游戲”推廣計(jì)劃會(huì)上作介紹。

幼小雙向科學(xué)銜接，取得“新成效”

聚焦區(qū)域內(nèi)幼兒園科學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備不到位、幼小雙向銜接難等根源問題，健全幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)管機(jī)制，實(shí)施課程、評(píng)價(jià)、教研三大改革，實(shí)現(xiàn)游戲與幼小銜接的融合。

2022年，蘭山區(qū)入選山東省幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，建立健全監(jiān)管機(jī)制，建立對(duì)園長、教師、家長等群體宣傳引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，形成“專家說、小學(xué)說、幼兒園教師說、家長說”的行動(dòng)方案，引領(lǐng)幼兒園從“不得不教”、“不敢教”到“不再教”，消除“小學(xué)化”社會(huì)內(nèi)卷現(xiàn)象，化解家長“不學(xué)跟不上”的焦慮，著力實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)“小學(xué)化”清“零”目標(biāo)，其中“區(qū)域推進(jìn)幼小銜接103模式”獲得山東省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)和山東省幼小銜接視頻案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。

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完善學(xué)前機(jī)制管理，激發(fā)“新活力”

2019年蘭山區(qū)本著“機(jī)構(gòu)編制總量控制，撤一并一”和每個(gè)鎮(zhèn)街道（經(jīng)開區(qū)）至少設(shè)立1處中心幼兒園的原則，將全區(qū)12個(gè)鎮(zhèn)街道（經(jīng)開區(qū)）中心幼兒園納入機(jī)構(gòu)編制管理，成立獨(dú)立法人單位。積極推行園長職級(jí)制改革。同時(shí)，進(jìn)一步建立健全中心園班子成員，從全區(qū)中小學(xué)、幼兒園中選聘鎮(zhèn)街中心幼兒園園長、副園長17名，為學(xué)前教育的發(fā)展注入活力；推行鎮(zhèn)村一體化管理體制，社區(qū)、農(nóng)村幼兒園由鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園統(tǒng)一管理，整體提升幼兒園辦園水平；著力提高幼兒教師地位，實(shí)行幼兒教師單獨(dú)評(píng)聘職稱，極大程度地穩(wěn)定了幼兒教師隊(duì)伍。

蘭冊(cè)區(qū)還積極探索人員控制總量備案管理，參照公辦幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)核定控制總量備案制教師1895名，采用動(dòng)態(tài)管理，近兩年招聘幼兒教師600余名，繼續(xù)擴(kuò)大招考力度，為提高保教質(zhì)量提供了師資保障。加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，招考專業(yè)財(cái)會(huì)人員充實(shí)到鎮(zhèn)街中心園，建立財(cái)會(huì)專業(yè)隊(duì)伍。幼兒園教師隊(duì)伍健康發(fā)展，推動(dòng)全區(qū)學(xué)前教育呈現(xiàn)出蓬勃向上的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

通訊員 高以玲