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伊探究竟榮獲ExpEarly幼兒教育家“2021-2022年度幼教行業(yè)優(yōu)秀...

發(fā)布者: 品茶論道 | 發(fā)布時(shí)間: 2022-11-3 20:16| 查看數(shù): 2581| 評(píng)論數(shù): 0|帖子模式

轉(zhuǎn)自:中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)

11月1日-2日,第七季幼兒教育家50人論壇暨第七屆知名幼兒園園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在四川成都隆重舉行。

在本次盛典中,伊探究竟?fàn)I銷總監(jiān)曹科女士受邀出席本次論壇并載譽(yù)歸來(lái),伊探究竟托幼一體化解決方案榮獲“2021-2022年度幼教行業(yè)優(yōu)秀服務(wù)商”獎(jiǎng)項(xiàng)。


本次大會(huì)由ExpEarly幼兒教育家主辦,以“榜樣2022”為主題,邀請(qǐng)幼教行業(yè)知名幼兒教育專家、幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師、課程研發(fā)者,知名企業(yè)家、相關(guān)政策的制定者與政府官員以及職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)等行業(yè)榜樣,圍繞“兒童能力發(fā)展”“政策解讀”“園所經(jīng)營(yíng)”“課程活動(dòng)”“教師成長(zhǎng)”“家庭教育”“學(xué)術(shù)與評(píng)估”等關(guān)鍵詞,分享與交流行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)趨勢(shì)。

論壇現(xiàn)場(chǎng),伊探究竟培訓(xùn)總監(jiān)鄭濤女士分享了《課程視野觀照下的托幼一體化思考》,并對(duì)當(dāng)下托幼一體化的發(fā)展進(jìn)行了深度剖析,從政策走向、市場(chǎng)定位、體系搭建、社區(qū)共建等方面分享了托幼一體化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

伊探究竟探究式托幼課程生態(tài)系統(tǒng)以“探究式課程”和“數(shù)字化管理平臺(tái)”為核心價(jià)值,依托新加坡伊頓國(guó)際教育集團(tuán)在中國(guó)近20年超過(guò)50所學(xué)校的教育實(shí)踐和積淀,構(gòu)建以探究性生成式課程管理系統(tǒng)為中心,園長(zhǎng)智能管理系統(tǒng)、教學(xué)管理系統(tǒng)、互動(dòng)培訓(xùn)系統(tǒng)、教師評(píng)估成長(zhǎng)系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)為輔助的一體化平臺(tái),為托育機(jī)構(gòu)和幼兒園備課、教研、運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)、招生、管理等各關(guān)鍵環(huán)節(jié)提供完整的閉環(huán)服務(wù)。

隨著“學(xué)前教育”概念范疇由3-6歲向0-6歲拓展延伸,“托幼一體化”成為學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)。“托幼一體化”對(duì)于有效拓展我國(guó)托幼教育資源、促進(jìn)0-6歲嬰幼兒健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有重要和深遠(yuǎn)的意義。

鄭濤總監(jiān)分享道,托幼一體化教育體系是一種積極的、有價(jià)值的構(gòu)架。“托幼一體化不僅僅是在原有的3-6歲教育之外延伸0-3歲的照護(hù),而是我們更應(yīng)該正視孩子從一出生開(kāi)始,就具備探索世界、自主學(xué)習(xí)的潛能。因此,托幼一體化的科學(xué)推進(jìn)應(yīng)該是以認(rèn)識(shí)并認(rèn)可0-6歲的孩子無(wú)論在哪個(gè)年齡階段都是有潛力的主動(dòng)學(xué)習(xí)者為開(kāi)端,一體化的過(guò)程首先是一個(gè)重塑、回歸科學(xué)兒童觀的過(guò)程?!?/font>

同時(shí),托幼一體化面向的教育群體是廣泛的,其背后鏈接的家庭、社區(qū)更是一個(gè)龐大的數(shù)量,因此一體化的進(jìn)程必須從我國(guó)的國(guó)情出發(fā),最大效率、最大可能地利用資源,向多層次、多樣化的方向發(fā)展。一切有利于0-3歲兒童發(fā)展的教育資源都是有價(jià)值的,家庭、鄰里、社區(qū)、社會(huì)志愿組織等都是有效調(diào)動(dòng)和促進(jìn)0-3歲兒童發(fā)展的重要組成部分。

演講最后,伊探究竟培訓(xùn)總監(jiān)鄭濤女士帶著對(duì)行業(yè)同仁共創(chuàng)的殷切期盼說(shuō)道,托幼一體化是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程,涉及整個(gè)教育體系中的各種因素、人員、崗位和部門之間的“交織”,它不僅與托育和幼教相關(guān)的園務(wù)管理、園所文化、教育教學(xué)、教師發(fā)展、職業(yè)培訓(xùn)、課程制定與實(shí)施、課程評(píng)價(jià)等密切相關(guān),也有賴于下位的教研、運(yùn)營(yíng)、培訓(xùn)、招生等各關(guān)鍵環(huán)節(jié)的有效布局。

“只有通過(guò)‘交織’產(chǎn)生‘鏈接’,通過(guò)‘鏈接’產(chǎn)生‘聯(lián)動(dòng)’,才能激發(fā)幾何級(jí)效能的增長(zhǎng),需要各位同仁共同探索、榜樣引領(lǐng)、共謀發(fā)展。”

大力發(fā)展托育是國(guó)家有效緩解家庭養(yǎng)育負(fù)擔(dān)、提高市民生育意愿的宏觀政策。

伊探究竟憑借自身堅(jiān)實(shí)的托幼一體化的教育實(shí)踐基礎(chǔ)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn),致力于幫助托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行可持續(xù)的商業(yè)布局,以更重內(nèi)容、重教研、重效能的優(yōu)勢(shì),加速園所的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和促進(jìn)托幼一體化的全面、健康發(fā)展。

托育發(fā)展事關(guān)幼兒健康成長(zhǎng),事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福,事關(guān)國(guó)家民族的未來(lái)。伊探究竟定不負(fù)所托,以標(biāo)桿力量探索和引領(lǐng)托育行業(yè)發(fā)展的新方向,不忘初心,砥礪前行!


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