中國(guó)青年報(bào)客戶端訊（葛玲玲 中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 李超）近日，第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽在西安舉行，來(lái)自60多個(gè)國(guó)家、2700多所高校參加。江蘇高校大學(xué)生共獲金獎(jiǎng)37個(gè)，銀獎(jiǎng)67個(gè)，銅獎(jiǎng)89個(gè)，蟬聯(lián)總成績(jī)?nèi)珖?guó)第一，金獎(jiǎng)數(shù)、銀獎(jiǎng)數(shù)全國(guó)第一。南京理工大學(xué)共有6件主體賽作品入圍決賽終評(píng)，經(jīng)過激烈角逐，獲得4金2銀的好成績(jī)，與西安交通大學(xué)、清華大學(xué)，大連理工大學(xué)等高校共同捧得“優(yōu)勝杯”，總積分位列全國(guó)第二，和“優(yōu)勝杯”高校第一位。

本屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽涉及多個(gè)組別，分別關(guān)注綠色低碳、鄉(xiāng)村振興，“一帶一路”建設(shè)等。

南京理工大學(xué)的“珊影——珊瑚礁監(jiān)測(cè)保護(hù)引領(lǐng)者”項(xiàng)目獲得生態(tài)組金獎(jiǎng)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人劉鑫是一名退伍軍人。他說，在隊(duì)伍時(shí)，第一次看到五彩斑斕的珊瑚，就被深深吸引。后來(lái)了解到珊瑚礁正面臨著大規(guī)模白化，他在心中設(shè)下了一個(gè)目標(biāo)：盡可能保護(hù)珊瑚。

回到學(xué)校，劉鑫和團(tuán)隊(duì)用了一年多時(shí)間走訪調(diào)研，得知目前多種珊瑚礁監(jiān)測(cè)手段無(wú)法滿足全面早篩需求。“前期調(diào)研走訪一些科研院所、環(huán)保企業(yè)，還有環(huán)保組織，我們了解到科研院所通過海底有纜在線觀測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)，也就是說把相機(jī)固定在這個(gè)位置，人在實(shí)驗(yàn)室或者在基站通過觀測(cè)屏幕來(lái)看。這種情況就導(dǎo)致當(dāng)我們通過肉眼發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)是不可治了，只能眼睜睜地看著它死亡。還有一個(gè)方法是人工大面積普查，潛水員拿尺子或者計(jì)量工具去水下看珊瑚是否發(fā)生變化，普查效率非常低。”

劉鑫和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 受訪者供圖

劉鑫說，珊瑚病變和癌癥的發(fā)病過程類似，如果在黃金治療期內(nèi)，病變往往更容易控制和治愈。經(jīng)過3年的研發(fā)優(yōu)化，團(tuán)隊(duì)推出了模塊化的多維度協(xié)同成像系統(tǒng)，“我們選擇采用高清三維，高分辨率光譜來(lái)對(duì)珊瑚疾病做一個(gè)早篩。我們有兩個(gè)的核心技術(shù)，一個(gè)是精度，另一個(gè)是高分辨率?，F(xiàn)在也有很多水下三維，水下光譜的技術(shù)，但是精度達(dá)不到。珊瑚生長(zhǎng)非常緩慢，但是一周就可能死。所以如果精度不夠，第一次下水沒有發(fā)現(xiàn)，等到下一次下水去看，它已經(jīng)爛完了。另一技術(shù)是光譜，傳統(tǒng)光譜是推掃式，速度太慢。我們的設(shè)備邊走邊拍，提高普查效率，還能保證測(cè)量精度達(dá)到毫米級(jí)，光譜的分辨率達(dá)到納米級(jí)。這樣我們的精度足夠，對(duì)水下生物不會(huì)有什么壞的影響，這就是我們的核心優(yōu)勢(shì)。”

在東海東山島，劉鑫和小伙伴成功實(shí)施了首次實(shí)地應(yīng)用，篩查到病變珊瑚3000余簇，不僅時(shí)間提前2周，還將治愈率提高至85％。目前，他們也成了自己公司——南京珊影海洋科技有限公司，未來(lái)8個(gè)月產(chǎn)品的應(yīng)用將從4個(gè)推廣至20個(gè)。

同樣來(lái)自南京理工大學(xué)的“金麟龍燈——讓中國(guó)龍舞向世界”項(xiàng)目也獲得金獎(jiǎng)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人杜藝元從小生長(zhǎng)在一個(gè)有著600年舞龍歷史的小鎮(zhèn)，上大學(xué)后，她和小伙伴首創(chuàng)了“彩帶龍”。杜藝元說，“彩帶龍”最大的特點(diǎn)就是可以單人玩，重量輕，“比如傳統(tǒng)舞龍，可能好幾個(gè)人或者十幾個(gè)人才能舞。器材也比較沉重，一個(gè)龍頭都有20多斤，對(duì)于參與者的體力要求極高。我們通過走訪非遺傳承人，在保留原有特色下設(shè)計(jì)出‘彩帶龍’，采用3Ｄ建模，使用泡沫定制，龍頭很輕，一個(gè)小孩就可以把這條龍舞動(dòng)起來(lái)。其次龍身，用飄帶采用不同長(zhǎng)度的飄帶，去替代原始龍身，一根飄帶就能使龍飄動(dòng)起來(lái)。”

“彩帶龍”不僅造型獨(dú)特，玩法也創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)編“全齡段”舞龍教學(xué)視頻52套，其中4套入選全國(guó)推廣曲目。目前，團(tuán)隊(duì)把“舞龍”送進(jìn)200多所中小學(xué)，又搭建高校聯(lián)盟、攜手留學(xué)生群體，向全世界講述龍的故事。

杜藝元和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)受訪者供圖

學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要沃土，南京理工大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校高度重視科創(chuàng)競(jìng)賽育人功能，堅(jiān)持“三融合、三驅(qū)動(dòng)”，持續(xù)推動(dòng)教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展，通過“畢業(yè)生思政課”和“開學(xué)第一課”，引導(dǎo)廣大青年保持求知的渴望、創(chuàng)新的激情。鼓勵(lì)青年學(xué)生圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求、國(guó)防重大科研項(xiàng)目開展研究，依托校企間高層次科研創(chuàng)新平臺(tái)，強(qiáng)化“有組織科研”，形成多個(gè)緊密連接、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的重要平臺(tái)，推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目和研發(fā)活動(dòng)一體化，促進(jìn)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈人才鏈深度融合，加快將科技成果轉(zhuǎn)化成看得見的“生產(chǎn)力”。

同時(shí)，通過推進(jìn)“名師－專業(yè)－課程－基地”一體化建設(shè)，每年定期遴選和建設(shè)青年項(xiàng)目庫(kù)、師資庫(kù)和人才庫(kù)等，出臺(tái)一系列配套政策激發(fā)青年師生共同參與“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的熱情，形成青創(chuàng)課、青創(chuàng)賽、青創(chuàng)群的科創(chuàng)育人鏈。青年人才和青年學(xué)生在“三庫(kù)一鏈”的高效機(jī)制中共同成長(zhǎng)，共擔(dān)重任。

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