大眾網(wǎng)記者 潘文強 青島報道

為深入貫徹落實《中共中央關(guān)于在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》的部署安排，推動中小學(xué)“四史”教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，近日，青島市“十四五”規(guī)劃重點課題“中小學(xué)四史教育”研討活動在青島市西海岸新區(qū)海青初級中學(xué)舉行。

研討會由區(qū)教育和體育科學(xué)研究院初中歷史教研員徐文科老師主持，新區(qū)九年級歷史備課組長，《中小學(xué)“四史”教育》課題組成員以及西海岸新區(qū)教研工作坊成員出席了本次活動?；顒右浴吨行W(xué)“四史”教育》課題研討為核心，通過教學(xué)展示、經(jīng)驗交流、課題解讀三大模塊，共同探討新時代中小學(xué)“四史”教育實施的新策略與新路徑，研究如何遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，研究如何設(shè)計思政課以黨史學(xué)習(xí)教育為重點的“四史”教育內(nèi)容，研究如何體現(xiàn)不同學(xué)段特點。青島市“十四五”規(guī)劃重點課題“中小學(xué)四史教育”的課題組主要成員海青初級中學(xué)杜秀軍老師展示了一節(jié)精彩的市級名師開放課。

“進(jìn)教材”是推進(jìn)中小學(xué)四史教育的重要支撐，在“三進(jìn)”中是基礎(chǔ)。徐文科老師進(jìn)行了《“四史”教育培根鑄魂，深植民族紅色基因》的典型經(jīng)驗介紹，系統(tǒng)梳理了《中小學(xué)“四史”教育》的課題研究背景和研究過程。在推進(jìn)中小學(xué)四史教育的實踐中，小學(xué)階段重在開展啟蒙性學(xué)習(xí)，啟蒙道德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設(shè)者和接班人的美好愿望；初中階段重在開展體驗性學(xué)習(xí)，打牢思想基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國、人民裝在心中，強化做社會主義建設(shè)者和接班人的思想意識；高中階段重在開展常識性學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度；大學(xué)階段重在增強使命擔(dān)當(dāng)，開展探究性學(xué)習(xí)，開展理論性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生矢志不渝聽黨話跟黨走。在推進(jìn)中小學(xué)四史教育的實踐中，要實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)化”，即實現(xiàn)理論體系向教材體系轉(zhuǎn)化，教材體系向課程體系轉(zhuǎn)化，課程體系向價值體系轉(zhuǎn)化，價值體系向情感和行動轉(zhuǎn)化。

“進(jìn)課堂”是推進(jìn)中小學(xué)四史教育的重要載體，在“三進(jìn)”中是核心。杜秀軍老師以《黨的光輝照我心，億萬紅心跟黨走——中國共產(chǎn)黨的光輝歷程》為主題，創(chuàng)新設(shè)計五位一體任務(wù)鏈的教學(xué)框架，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建認(rèn)知體系。通過系統(tǒng)性創(chuàng)設(shè)“開天辟地救中國（1921年-1949年）”“改天換地興中國（1949年-1978年）”“翻天覆地富中國（1978年以后）”“驚天動地強中國（2012年以后）”“頂天立地立中國”五大任務(wù)模塊和系統(tǒng)性梳理“中國共產(chǎn)黨怎樣救中國”“中國共產(chǎn)黨怎樣建立社會主義制度”“中國共產(chǎn)黨怎樣建設(shè)有中國特色社會主義”“中國共產(chǎn)黨怎樣取得現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就？”四大問題，再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革中“怎樣能”的光輝歷程。通過系統(tǒng)性創(chuàng)設(shè)“中國共產(chǎn)黨為什么能救中國”“中國共產(chǎn)黨為什么能建立社會主義制度”“中國共產(chǎn)黨為什么能建設(shè)中國特色社會主義”“中國共產(chǎn)黨為什么能取得現(xiàn)代化建設(shè)偉大成就”“馬克思主義為什么在中國行得通”等五大問題，系統(tǒng)性探究了“中國共產(chǎn)黨為什么能”，重點剖析了“中國共產(chǎn)黨為什么能”的三個密碼，中國共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、始終代表最廣大人民的根本利益。

“進(jìn)頭腦”是推進(jìn)中小學(xué)四史教育的根本目標(biāo)，在“三進(jìn)”中是目的。在此次以黨史學(xué)習(xí)教育為重點的“四史”課堂教學(xué)中，立足基礎(chǔ)知識和深度歷史思維，以小見大、見微知著，教育引導(dǎo)學(xué)生弄清楚了當(dāng)今中國所處的歷史方位和自己所應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，深刻理解中華民族從站起來、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，增強聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺，牢固樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。通過中小學(xué)四史教育的課堂實踐，牢牢把握實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這條主線，有效提升了學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，把價值體系向情感和行動轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識中國共產(chǎn)黨自誕生那刻起就擁有“十大力量”，即擁有使命的力量、擁有真理的力量、擁有道義的力量、擁有精神的力量、擁有創(chuàng)新的力量、擁有組織的力量、擁有骨干的力量、擁有包容的力量、擁有自我革命的力量、擁有人民的力量，做到了學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。