湖南日報全媒體記者 楊斯涵 通訊員 歐衛(wèi)星 張煜靈

為提升我省教育科研服務(wù)支撐教育高質(zhì)量發(fā)展、加快建設(shè)教育強省的水平，3月21日，2025年全省教科研工作高質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)班在長沙舉辦。

過去一年，全省教科研戰(zhàn)線聚焦教育領(lǐng)域牽動全局的“四梁八柱”問題、制約教育改革發(fā)展的“中梗阻”問題、群眾急難愁盼的“最后一公里”問題，擔(dān)當(dāng)作為、踔厲奮發(fā)，努力產(chǎn)出高質(zhì)量教科研成果，積極服務(wù)教育決策，教科研工作對全省教育高質(zhì)量發(fā)展的支撐作用充分彰顯。開展“弘揚教育家精神”“大中小學(xué)思想政治教育一體化”調(diào)研并形成一大批成果，“我的韶山行”研學(xué)大思政課建設(shè)品牌影響力輻射全國。長株潭三市教科院對口幫扶大湘西，推進(jìn)大湘西地區(qū)基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)；一大批高校和教科研單位的智庫成果獲得國家領(lǐng)導(dǎo)人和省部級以上領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示，并被采納轉(zhuǎn)化為制度政策；創(chuàng)造性開展“教學(xué)研訓(xùn)用”一體蹲點教研系列活動；我省國家職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊項目建設(shè)在國家驗收中榮獲全優(yōu)，全國僅5個“全優(yōu)”省份；職業(yè)教育“三評三查”質(zhì)量監(jiān)控體系全國推廣；“未來建設(shè)者”項目榮獲國家十佳案例；國家社科基金教育學(xué)立項數(shù)位列全國第4；深度參與教育強省建設(shè)規(guī)劃綱要編制、《湖南省職業(yè)教育條例》修訂以及《湖南省促進(jìn)學(xué)生心理健康若干規(guī)定》研制等工作。完成全省122個縣市區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，省教科院連續(xù)七年被教育部授予“優(yōu)秀組織獎”。

面對新形勢新要求，省教育廳黨組成員、副廳長孫傳貴指出，要準(zhǔn)確把握教育科研面臨的新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)。深刻認(rèn)識教育改革發(fā)展新形勢，切實增強推動教育強國強省建設(shè)的使命感；全面把握教育改革發(fā)展新任務(wù)，切實增強深化教育綜合改革的責(zé)任感；主動應(yīng)對教育改革發(fā)展新挑戰(zhàn)，切實增強助力教育提質(zhì)增效的緊迫感。同時，切實增強教育科研服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力。錨定戰(zhàn)略需求，提升咨政建言質(zhì)效。應(yīng)對人口變化，加強教育資源配置前瞻性研究；回應(yīng)民生期盼，加強大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究；立足人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強高校“兩優(yōu)”改革研究；著眼教育科技人才一體化，加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究。堅持問題導(dǎo)向，破解教育發(fā)展難題。要聚焦重大政策問題、重大改革問題、重大民生問題開展研究。聚焦立德樹人，重構(gòu)育人新格局。加強思政、心理健康教育、五育融合研究。并且著力激發(fā)教育科研系統(tǒng)內(nèi)生動力。加強黨對教育科研工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；要打造高質(zhì)量教科研體系，完善科研管理體系，建立機構(gòu)聯(lián)動體系，形成上下聯(lián)動、橫縱貫通、內(nèi)外合作的協(xié)同創(chuàng)新體系；切實加強對教科研工作支撐保障力度，強化機構(gòu)建設(shè)，加強基礎(chǔ)保障，努力營造支持教科研事業(yè)發(fā)展的良好社會氛圍。

省教科院院長楊穎表示，下階段，湖南教科研戰(zhàn)線將圍繞戰(zhàn)略關(guān)鍵，在攻堅教育改革重點任務(wù)上聚焦發(fā)力。圍繞基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育發(fā)展中的重點問題，力爭產(chǎn)出一批高質(zhì)量成果。強化決策支撐，在建設(shè)新型高端教育智庫上聚焦發(fā)力。打造教育決策“智慧引擎”，搶占政策研究制高點。做強平臺品牌，擴大智庫輻射影響力，加強國際交流合作，擦亮湖南教育“金字招牌”。突出指導(dǎo)實踐，在打造高水平教研機構(gòu)上聚焦發(fā)力。構(gòu)建教研指導(dǎo)新格局；強化監(jiān)測應(yīng)用，打造質(zhì)量發(fā)展新標(biāo)桿；推進(jìn)數(shù)智賦能，開辟教研轉(zhuǎn)型新賽道。厚植發(fā)展根基，在構(gòu)建高質(zhì)量教科研體系上聚焦發(fā)力。打造“總”人才智庫，強化省級統(tǒng)籌，構(gòu)建全域教研“四級矩陣”，健全共生機制，凝聚教科研戰(zhàn)線合力。