讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用急救知識(shí)，一旦遇上危急情況，既能“自救”，又能救助他人

近日，教育部部署開(kāi)展第三批全國(guó)學(xué)校急救教育試點(diǎn)工作，擬遴選3000所學(xué)校參與，目標(biāo)是覆蓋各個(gè)學(xué)段，通過(guò)試點(diǎn)工作，推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校深入開(kāi)展急救教育，面向師生普及急救知識(shí)和技能，提高校園應(yīng)急救護(hù)能力，進(jìn)一步深入推進(jìn)學(xué)校急救教育工作。

抓好青少年的急救教育是整個(gè)社會(huì)急救培訓(xùn)工作中十分重要的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，我國(guó)的急救教育目前還有很大提升空間。很多中小學(xué)尚未開(kāi)設(shè)急救教育課程，學(xué)生急救知識(shí)普及率較低，很多學(xué)生缺乏急救和逃生技能。因此，學(xué)校開(kāi)展急救教育試點(diǎn)工作，加強(qiáng)中小學(xué)生急救知識(shí)普及培訓(xùn)，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、保護(hù)自身和他人生命安全的能力，是學(xué)生們必須上好的“生命必修課”，是人人必須掌握的技能。

被遴選的試點(diǎn)學(xué)校將積極利用入學(xué)教育、學(xué)生軍訓(xùn)、體育與健康課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等渠道，開(kāi)展急救技能培訓(xùn)，增強(qiáng)師生尊重生命、珍愛(ài)生命意識(shí)，提高師生守護(hù)生命安全健康能力。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，要結(jié)合學(xué)生年齡、體能、心理、接受能力等實(shí)際情況，分學(xué)段進(jìn)行急救教育，將急救知識(shí)納入大中小學(xué)必修課程體系，確保所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)基本的急救技能。學(xué)校不僅要將急救等生存技能教育貫穿于“體育與健康”“科學(xué)”等課程，同時(shí)還要發(fā)揮高校、中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校等單位戶外研學(xué)、師資力量的優(yōu)勢(shì)，探索戶外研學(xué)、拓展訓(xùn)練課程開(kāi)設(shè)和野外生存、野外露營(yíng)活動(dòng)開(kāi)發(fā)，并聯(lián)動(dòng)紅十字、消防救援等開(kāi)展相關(guān)教育，讓小學(xué)生有急救意識(shí)、初中生有知識(shí)技能、高中生可以勝任高質(zhì)量的急救操作。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要積極為學(xué)生創(chuàng)造參加急救演練的機(jī)會(huì)。除組織常規(guī)的校園緊急安全演練外，學(xué)校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與急救和模擬演習(xí)活動(dòng)，組建學(xué)生急救團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園活動(dòng)中擔(dān)任急救支持人員，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用急救知識(shí)，做到理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，一旦遇上危急情況，既能“自救”，又能救助他人。當(dāng)越來(lái)越多的青少年掌握了急救技能，他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)中也會(huì)擔(dān)任傳播者的角色，影響更多的人關(guān)注并學(xué)習(xí)急救知識(shí)。

抓好青少年的急救教育，還要重視提高教師的急救教育能力。要將急救教育納入教師培訓(xùn)體系或課程，通過(guò)為教師提供專(zhuān)業(yè)的急救培訓(xùn)、定期邀請(qǐng)專(zhuān)家講授急救技能等方式開(kāi)展教師層面的安全教育培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)一定比例的教師取得應(yīng)急救護(hù)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)。學(xué)校急救教育還可依托急救培訓(xùn)基地開(kāi)展培訓(xùn)，同時(shí)發(fā)展校內(nèi)教師、社工等符合資格者成為課程輔訓(xùn)導(dǎo)師等，不斷壯大急救教育師資隊(duì)伍，為開(kāi)展急救教育提供師資保障。

實(shí)施急救教育還需要政府、家庭、社會(huì)各界群策群力，凝聚強(qiáng)大合力。政府應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，確保急救教育得到充分的資金支持，在教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中優(yōu)先安排、重點(diǎn)保證，各級(jí)教育部門(mén)和各類(lèi)學(xué)校要確保應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以主動(dòng)與孩子一起學(xué)習(xí)基本的急救技能，定期討論生活中可能遇到的緊急情況，教會(huì)孩子撥打緊急電話和尋求幫助；醫(yī)療機(jī)構(gòu)可以提供技術(shù)支持和培訓(xùn)指導(dǎo)，共同營(yíng)造一個(gè)有利于急救教育發(fā)展的環(huán)境。

急救教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，期待急救教育走進(jìn)更多學(xué)校、惠及更多學(xué)生，助力青少年保護(hù)好自己也保護(hù)好身邊人。

（作者：唐守倫 系江蘇省鎮(zhèn)江市教育工會(huì)主席）