“數(shù)字中國”上升為國家戰(zhàn)略的背景下，《教育部2022年工作要點》正式提出“實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動”，加快推進教育數(shù)字轉(zhuǎn)型與智能升級，教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成必然趨勢。為積極探索區(qū)域?qū)W校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑方法，9月27日至29日，由青島西海岸新區(qū)教育和體育局主辦、科大訊飛承辦的“智慧教育數(shù)據(jù)專家訓(xùn)練營”活動線上展開。

本次活動為期三天，面向青島西海岸新區(qū)各中小學(xué)校智慧教育工作負(fù)責(zé)人、骨干教師共500余人，旨在通過專題講座、主題實踐等形式，提升教師數(shù)字素養(yǎng)與能力，推動區(qū)域基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展。青島西海岸新區(qū)教育和體育局智慧教育指導(dǎo)中心劉佳老師擔(dān)任主持。

開營儀式上，青島西海岸新區(qū)教育和體育局智慧教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人任萌在致辭中表示，青島西海岸新區(qū)一直將教育擺在優(yōu)先發(fā)展的突出位置，為推進教育現(xiàn)代化發(fā)展，于2019年與科大訊飛攜手共建“因材施教”人工智能+教育創(chuàng)新應(yīng)用行動項目。目前，新區(qū)智慧教育發(fā)展已經(jīng)進入實現(xiàn)新跨越的機遇期，作為教育工作者，要充分認(rèn)識教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方向、內(nèi)涵與實踐意義，加強對于數(shù)據(jù)產(chǎn)品的理解與應(yīng)用，提升數(shù)據(jù)決策能力，提高教育管理水平。

山東科訊副總經(jīng)理吳燕在致辭中表示，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個長期過程，也是一個動態(tài)過程。如何充分發(fā)揮數(shù)據(jù)技術(shù)的增能、增效、改進、變革等功效，既是重要考量又是艱巨挑戰(zhàn)。希望通過此次培訓(xùn)，能夠幫助學(xué)校管理者和教師增強數(shù)字意識、更新教育理念、變革教育模式，共同推進新區(qū)的智慧教育工作，實現(xiàn)新區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展。

聚焦教師數(shù)字素養(yǎng)提升，助推教師專業(yè)發(fā)展

北京師范大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)教育智能國家工程實驗室高級工程師孫洪濤以《智能時代的教師專業(yè)發(fā)展》為題，通過對智能時代的教師角色、智能時代的教育原則、智能時代的教學(xué)技術(shù)、智能時代的教學(xué)模式四個方面的論述，幫助參訓(xùn)學(xué)員更好地理解智能時代下的教育教學(xué)，助力教師提升智慧教學(xué)應(yīng)用能力。

昆明市五華區(qū)云銅中學(xué)信息中心主任袁長林做了題為《教師隊伍培養(yǎng)機制與模式的校本探索》的專題講座，以昆明市五華區(qū)和云銅中學(xué)為例，對“教師隊伍培養(yǎng)的頂層設(shè)計”和“教師隊伍培養(yǎng)的校本創(chuàng)新”這兩大問題進行了深入淺出的經(jīng)驗分享。

科大訊飛AI應(yīng)用教研院執(zhí)行院長郭紅杰以《人工智能助推教師隊伍建設(shè)》為題，通過梳理人工智能技術(shù)的典型進展，指出當(dāng)前人工智能技術(shù)已有長足發(fā)展，在語音識別、醫(yī)療支持、教育教學(xué)等多種復(fù)雜領(lǐng)域深入應(yīng)用，并從“數(shù)據(jù)驅(qū)動學(xué)業(yè)減負(fù)增效”、“AI賦能五育學(xué)生全面發(fā)展”、“AI賦能教育現(xiàn)代化治理”三個方面闡述了人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

聚焦智慧教育數(shù)據(jù)洞察，助力教育管理水平提升

華東師范大學(xué)上海數(shù)字化教育裝備工程技術(shù)研究中心副主任薛耀鋒帶來了主題為《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與機遇》的專題講座。薛耀鋒首先梳理了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景，闡釋了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)涵，隨后分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的國外發(fā)展歷程，通過例舉并分析教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的典型應(yīng)用案例，闡述了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機遇與挑戰(zhàn)。

科大訊飛大數(shù)據(jù)洞察產(chǎn)品團隊從基礎(chǔ)應(yīng)用、數(shù)據(jù)分析、深度應(yīng)用三個層面，帶領(lǐng)參訓(xùn)學(xué)員深入了解和掌握大數(shù)據(jù)教育洞察產(chǎn)品的功能與應(yīng)用情況。夏冬老師詳細介紹了大數(shù)據(jù)教育洞察的需求背景與核心應(yīng)用場景；羅運周老師基于洞察產(chǎn)品，向?qū)W員講解了常見的數(shù)據(jù)分析方法和邏輯，并通過案例分析提升學(xué)員數(shù)據(jù)思維，同時展示了利用洞察產(chǎn)品新功能制作階段性分析報告的便捷操作流程；楊桂英老師從“了解身邊的教育數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)治理辦法”、“教育大數(shù)據(jù)常用的分析方法”、“學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育大數(shù)據(jù)典型應(yīng)用”三個方面對當(dāng)前教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用情況及應(yīng)用路徑進行深度分析。

聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)，助力智慧教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展

江蘇師范大學(xué)智慧教育學(xué)院院長楊現(xiàn)民教授以《學(xué)校教育大數(shù)據(jù)建設(shè)與應(yīng)用》為題，闡述了教育大數(shù)據(jù)的戰(zhàn)略價值，探討了學(xué)校大數(shù)據(jù)的建設(shè)路徑，并對教育數(shù)據(jù)的典型應(yīng)用場景進行講解分析。

重慶復(fù)旦中學(xué)學(xué)生處主任王騰飛在主題為《基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)實踐探索》的分享中，以重慶復(fù)旦中學(xué)的智慧教育建設(shè)為例，探討了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)在日常教學(xué)場景中的應(yīng)用。

科大訊飛AI應(yīng)用教研院王琳琳老師在《數(shù)據(jù)指導(dǎo)教學(xué)管理與提升》的主題分享中，梳理了教學(xué)數(shù)據(jù)的價值與教學(xué)數(shù)據(jù)在使用過程中出現(xiàn)的問題與困惑，并結(jié)合具體問題，分別從教學(xué)校長、年級主任、班主任、授課教師、學(xué)科組長的角度闡釋了精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用價值。

科大訊飛服務(wù)支持部侯建魯老師對大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)的相關(guān)功能進行了全面介紹，并帶領(lǐng)參訓(xùn)人員開展實操演練。

為期三天的培訓(xùn)落幕，參訓(xùn)學(xué)員紛紛表示受益匪淺。“我們愿意將所學(xué)所思所悟傳遞給更多的教育者，做到學(xué)以所用、用以促學(xué)、學(xué)用相長，為新區(qū)智慧教育建設(shè)添磚加瓦。”此次培訓(xùn)還設(shè)置了考核評價，圍繞培訓(xùn)任務(wù)和培訓(xùn)目標(biāo)展開，通過在線答題和實踐訓(xùn)練的方式，對參訓(xùn)學(xué)員進行學(xué)習(xí)效果考核，確保培訓(xùn)落地見效。

（大眾日報客戶端記者 肖芳 報道）